Gedächtnisprotokoll IKON07-1: Unterschied zwischen den Versionen
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5. wozu sind software-normen da? | 5. wozu sind software-normen da? | ||
[]gesetzlich vorgeschrieben für programmierer | []gesetzlich vorgeschrieben für programmierer<br/> | ||
[]gesetzliche anordnung für den arbeitgeber | []gesetzliche anordnung für den arbeitgeber<br/> | ||
[]..... | [].....<br/> | ||
[]güte-siegel | []güte-siegel<br/> | ||
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6. Welches sind ausschließlich Interneuronen? | 6. Welches sind ausschließlich Interneuronen? | ||
[ ] Ganglienzellen und Stäbchen | [ ] Ganglienzellen und Stäbchen<br/> | ||
[ ] Zapfen und Stäbchen | [ ] Zapfen und Stäbchen<br/> | ||
[ ] Bipolarzellen und Zapfen | [ ] Bipolarzellen und Zapfen<br/> | ||
[ ] Bipolarzellen und Ganglienzellen | [ ] Bipolarzellen und Ganglienzellen<br/> | ||
ODER | ODER | ||
die frage war nicht "was sind synapsen?" sondern "was trifft auf neuronen zu?" | die frage war nicht "was sind synapsen?" sondern "was trifft auf neuronen zu?"<br/> | ||
[ ]synapsen erzeugen elektrische signale zwische neuronen | [ ]synapsen erzeugen elektrische signale zwische neuronen<br/> | ||
[ ]dendriten leiten signale über ein axon an den zellkerl | [ ]dendriten leiten signale über ein axon an den zellkerl<br/> | ||
[ ]der zellkern generiert ein komplexes ausgangssignal (spikes) | [ ]der zellkern generiert ein komplexes ausgangssignal (spikes)<br/> | ||
[ ]... | [ ]... | ||
ODER | ODER | ||
[ ] Zellkörper integriert aus Infos von Dendriten -> Impulse an Axone | [ ] Zellkörper integriert aus Infos von Dendriten -> Impulse an Axone<br/> | ||
[ ] Synapsen verbinden Neuronen (+ elektrische Impulse) | [ ] Synapsen verbinden Neuronen (+ elektrische Impulse)<br/> | ||
[ ] ... | [ ] ...<br/> | ||
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7. Auf welchem Weg kann man inhibitorische Verbindungen bei künstlichen Neuronen nicht modellieren? | 7. Auf welchem Weg kann man inhibitorische Verbindungen bei künstlichen Neuronen nicht modellieren? | ||
[ ] Negatives Gewicht beim Eingang (des empfangenden Neurons) | [ ] Negatives Gewicht beim Eingang (des empfangenden Neurons)<br/> | ||
[ ] Einen Ausgang des sendenden Neurons mit -1 multiplizieren | [ ] Einen Ausgang des sendenden Neurons mit -1 multiplizieren<br/> | ||
[ ] Einen Eingang beim empfangenden Neuron mit -1 multiplizieren | [ ] Einen Eingang beim empfangenden Neuron mit -1 multiplizieren<br/> | ||
[ ] Die lineare Funktion beim sendenden Neuron so anlegen, dass sie negative Werte liefert | [ ] Die lineare Funktion beim sendenden Neuron so anlegen, dass sie negative Werte liefert<br/> | ||
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== Aufgabe 8 == | == Aufgabe 8 == | ||
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8. Bildschirm aufstellen | 8. Bildschirm aufstellen | ||
[ ] vorm Fenster, Lampen paralell zur Seitenwand | [ ] vorm Fenster, Lampen paralell zur Seitenwand<br/> | ||
[ ] Rückwand, möglichst wenig Lichtquellen | [ ] Rückwand, möglichst wenig Lichtquellen<br/> | ||
[ ] schräg zum Fenster | [ ] schräg zum Fenster<br/> | ||
[ ] Seitenwand, Lampen paralell zum Fenster | [ ] Seitenwand, Lampen paralell zum Fenster<br/> | ||
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09. Was ist richtig? | 09. Was ist richtig? | ||
[ ] IFIP beschreibt Dialogschnittstellen | [ ] IFIP beschreibt Dialogschnittstellen<br/> | ||
[ ] MVC ... | [ ] MVC ...<br/> | ||
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10. Wer ist für Arbeitsplatz - Ergonomität verantwortlich? | 10. Wer ist für Arbeitsplatz - Ergonomität verantwortlich? | ||
[ ] Arbeitgeber | [ ] Arbeitgeber<br/> | ||
[ ] Softwareentwickler | [ ] Softwareentwickler<br/> | ||
[ ] Betriebsrat | [ ] Betriebsrat<br/> | ||
[ ] Der Benutzer, er kann ja alles einstellen | [ ] Der Benutzer, er kann ja alles einstellen<br/> | ||
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11. Grafikprogramm -> Flussdiagramm zeichnen | 11. Grafikprogramm -> Flussdiagramm zeichnen | ||
[ ] typische Mensch-Computer-Kommunikation | [ ] typische Mensch-Computer-Kommunikation<br/> | ||
[ ] die Elemente werden per Gitter automatisch ausgerichtet | [ ] die Elemente werden per Gitter automatisch ausgerichtet<br/> | ||
[ ] man kann die Elemente per Maus verbinden | [ ] man kann die Elemente per Maus verbinden<br/> | ||
[ ] man manipuliert die Elemente direkt mit der Maus | [ ] man manipuliert die Elemente direkt mit der Maus<br/> | ||
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12. Klassen und Prototypen: Was enthält ein Prototyp | 12. Klassen und Prototypen: Was enthält ein Prototyp | ||
[] Alle Eigenschaften die zur Defnition eines Objekts notwendig sind | [] Alle Eigenschaften die zur Defnition eines Objekts notwendig sind<br/> | ||
[] Alle besonderen Eigenschaften der Kathegorie | [] Alle besonderen Eigenschaften der Kathegorie<br/> | ||
[] Alle zur gemeinsamen Eigenschaften einer Kathegorie | [] Alle zur gemeinsamen Eigenschaften einer Kathegorie<br/> | ||
[]... | []...<br/> | ||
== Aufgabe 13 == | == Aufgabe 13 == | ||
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13. Barrierefrei bedeutet/ist? | 13. Barrierefrei bedeutet/ist? | ||
[ ] bei Einhaltung von ISO 9241 Teil 10 | [ ] bei Einhaltung von ISO 9241 Teil 10<br/> | ||
[ ] wenn einfache Grafiken keinen Alternativtext haben | [ ] wenn einfache Grafiken keinen Alternativtext haben<br/> | ||
[ ] wenn es Blinde mit einem menschlichen Vorleser benutzen können | [ ] wenn es Blinde mit einem menschlichen Vorleser benutzen können<br/> | ||
[ ] wenn es barrierefrei ist, ist es gebrauchstauglich | [ ] wenn es barrierefrei ist, ist es gebrauchstauglich<br/> | ||
== Aufgabe 14 == | == Aufgabe 14 == | ||
14. Fitts' Law: S = log2(d/g + 1) | 14. Fitts' Law: S = log2(d/g + 1)<br/> | ||
Sie haben ein bestimmtes Element mit der Größe g in einem Abstand d. | Sie haben ein bestimmtes Element mit der Größe g in einem Abstand d.<br/> | ||
Die Schwierigkeit, um es zu treffen, beträgt 5. Was müssen Sie tun, um sie um 2 zu verringern? | Die Schwierigkeit, um es zu treffen, beträgt 5. Was müssen Sie tun, um sie um 2 zu verringern?<br/> | ||
[ ] d halbieren, g verdoppeln | [ ] d halbieren, g verdoppeln<br/> | ||
[ ] d halbieren oder g verdoppeln ? | [ ] d halbieren oder g verdoppeln ?<br/> | ||
[ ] g * 3 | [ ] g * 3<br/> | ||
[ ] d mal 3/5 | [ ] d mal 3/5<br/> | ||
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15. Was hat bei Rechnung mit Langzeitgedächtnis zu tun? | 15. Was hat bei Rechnung mit Langzeitgedächtnis zu tun? | ||
[ ] Additionstabelle + Strategie | [ ] Additionstabelle + Strategie<br/> | ||
[ ] Additionstabelle + Strategie + Endergebnis | [ ] Additionstabelle + Strategie + Endergebnis<br/> | ||
[ ] Additionstabelle + Strategie + Zwischenergebnis + Endergebnis | [ ] Additionstabelle + Strategie + Zwischenergebnis + Endergebnis<br/> | ||
[ ] ? | [ ] ?<br/> | ||
== Aufgabe 16 == | == Aufgabe 16 == | ||
16. Was hilft am besten gegen Monotonie? | 16. Was hilft am besten gegen Monotonie?<br/> | ||
[ ] Gegen Stress helfen lange Pausen | [ ] Gegen Stress helfen lange Pausen<br/> | ||
[ ] Gegen Monotoniehelfen Pausen | [ ] Gegen Monotoniehelfen Pausen<br/> | ||
[ ] Am besten gegen Stress ist gute Ausbildung | [ ] Am besten gegen Stress ist gute Ausbildung<br/> | ||
[ ] Vigilanz?? | [ ] Vigilanz??<br/> | ||
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17. Stress - Pausen? | 17. Stress - Pausen? | ||
[ ] gute Fehlermeldungen reduzieren Stress | [ ] gute Fehlermeldungen reduzieren Stress<br/> | ||
[ ] starke Müdigkeit -> lange Pause | [ ] starke Müdigkeit -> lange Pause<br/> | ||
[ ] Pause gegen Monotomie | [ ] Pause gegen Monotomie<br/> | ||
[ ] regelmäßige kurze Pausen | [ ] regelmäßige kurze Pausen<br/> | ||
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Welcher Buchstabe wird abgebildet? | Welcher Buchstabe wird abgebildet? | ||
[ ] H | [ ] H<br/> | ||
[ ] 8 | [ ] 8<br/> | ||
[ ] 2 | [ ] 2<br/> | ||
[ ] S | [ ] S<br/> | ||
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19. modale Dialoge - warum schlecht? | 19. modale Dialoge - warum schlecht? | ||
[ ] keine einheitliche Fehlerbehandlung | [ ] keine einheitliche Fehlerbehandlung<br/> | ||
[ ] Benutzer muss sich den Modus merken | [ ] Benutzer muss sich den Modus merken<br/> | ||
[ ] Code wiederverwendbar | [ ] Code wiederverwendbar<br/> | ||
[ ] Programm zu schnell | [ ] Programm zu schnell<br/> | ||
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20. Was "zeichnet" ein binokulares Sichtfeld aus? | 20. Was "zeichnet" ein binokulares Sichtfeld aus? | ||
[ ] asymetrisches Sichtfeld | [ ] asymetrisches Sichtfeld<br/> | ||
[ ] 80° Sichtfeld größer als Fovea | [ ] 80° Sichtfeld größer als Fovea<br/> | ||
[ ] bei jeder Entfernung für 3D-Sehen wichtig | [ ] bei jeder Entfernung für 3D-Sehen wichtig<br/> | ||
[ ] die Sichtfelder überschneiden sich in nur 20% | [ ] die Sichtfelder überschneiden sich in nur 20%<br/> | ||
Version vom 17. Februar 2009, 20:35 Uhr
IKON - KLAUSUR WS 06/07 - Gedächtnisprotokoll
aus dem Forum von diesem Beitrag
Aufgabe 1
1. Warum ist rot auf blau schlecht zu lesen?
[]keine komplementärfarben
[]unterschiedliche brechung führt zu hoher akkomodation
[]
Aufgabe 2
2. welche schrift is am besten zu lesen?
[]arial 3mm, blau auf hellgrün
[]arial 4mm, dunkelblau auf schwarz
[]times 4mm, dunkelrot auf dunkelgrün
[]times 2mm, rot auf grau
ODER
[ ]arial 4mm, blau auf hellgrün
[ ]arial 3mm, dunkelblau auf schwarz
[ ]times 5mm, dunkelrot auf dunkelgrün
[ ]times 2mm, rot auf grau
ODER
[] rote 2mm schrift auf hellgrauem untergrund
[] 4 mm dunkelblaue schrift auf hellgrün
[] 5 mm schwarz auf blau
[] rot auf dunkelgrün
Aufgabe 3
3. externe representationen helfen bei suche im problemraum.
[] wenn sie möglichst detailreich und kompliziert sind
[] weil man das langzeitgedachtnis nicht benutzen muss
[] wenn sie möglichst strukturgleich mit dem problem sind
[] helfen immer, wiel man start und ziel sofort sieht.
Aufgabe 4
4. Welche Ebenen bei einem Java-Appletim Web?
[ ] Nur algorithmic
[ ] algorithmic und implementation
[ ] alle drei
[ ] nur computational und algorithmic
Aufgabe 5
5. wozu sind software-normen da?
[]gesetzlich vorgeschrieben für programmierer
[]gesetzliche anordnung für den arbeitgeber
[].....
[]güte-siegel
Aufgabe 6
6. Welches sind ausschließlich Interneuronen?
[ ] Ganglienzellen und Stäbchen
[ ] Zapfen und Stäbchen
[ ] Bipolarzellen und Zapfen
[ ] Bipolarzellen und Ganglienzellen
ODER
die frage war nicht "was sind synapsen?" sondern "was trifft auf neuronen zu?"
[ ]synapsen erzeugen elektrische signale zwische neuronen
[ ]dendriten leiten signale über ein axon an den zellkerl
[ ]der zellkern generiert ein komplexes ausgangssignal (spikes)
[ ]...
ODER
[ ] Zellkörper integriert aus Infos von Dendriten -> Impulse an Axone
[ ] Synapsen verbinden Neuronen (+ elektrische Impulse)
[ ] ...
Aufgabe 7
7. Auf welchem Weg kann man inhibitorische Verbindungen bei künstlichen Neuronen nicht modellieren?
[ ] Negatives Gewicht beim Eingang (des empfangenden Neurons)
[ ] Einen Ausgang des sendenden Neurons mit -1 multiplizieren
[ ] Einen Eingang beim empfangenden Neuron mit -1 multiplizieren
[ ] Die lineare Funktion beim sendenden Neuron so anlegen, dass sie negative Werte liefert
Aufgabe 8
8. Bildschirm aufstellen
[ ] vorm Fenster, Lampen paralell zur Seitenwand
[ ] Rückwand, möglichst wenig Lichtquellen
[ ] schräg zum Fenster
[ ] Seitenwand, Lampen paralell zum Fenster
Aufgabe 9
09. Was ist richtig?
[ ] IFIP beschreibt Dialogschnittstellen
[ ] MVC ...
Aufgabe 10
10. Wer ist für Arbeitsplatz - Ergonomität verantwortlich?
[ ] Arbeitgeber
[ ] Softwareentwickler
[ ] Betriebsrat
[ ] Der Benutzer, er kann ja alles einstellen
Aufgabe 11
11. Grafikprogramm -> Flussdiagramm zeichnen
[ ] typische Mensch-Computer-Kommunikation
[ ] die Elemente werden per Gitter automatisch ausgerichtet
[ ] man kann die Elemente per Maus verbinden
[ ] man manipuliert die Elemente direkt mit der Maus
Aufgabe 12
12. Klassen und Prototypen: Was enthält ein Prototyp
[] Alle Eigenschaften die zur Defnition eines Objekts notwendig sind
[] Alle besonderen Eigenschaften der Kathegorie
[] Alle zur gemeinsamen Eigenschaften einer Kathegorie
[]...
Aufgabe 13
13. Barrierefrei bedeutet/ist?
[ ] bei Einhaltung von ISO 9241 Teil 10
[ ] wenn einfache Grafiken keinen Alternativtext haben
[ ] wenn es Blinde mit einem menschlichen Vorleser benutzen können
[ ] wenn es barrierefrei ist, ist es gebrauchstauglich
Aufgabe 14
14. Fitts' Law: S = log2(d/g + 1)
Sie haben ein bestimmtes Element mit der Größe g in einem Abstand d.
Die Schwierigkeit, um es zu treffen, beträgt 5. Was müssen Sie tun, um sie um 2 zu verringern?
[ ] d halbieren, g verdoppeln
[ ] d halbieren oder g verdoppeln ?
[ ] g * 3
[ ] d mal 3/5
Aufgabe 15
15. Was hat bei Rechnung mit Langzeitgedächtnis zu tun?
[ ] Additionstabelle + Strategie
[ ] Additionstabelle + Strategie + Endergebnis
[ ] Additionstabelle + Strategie + Zwischenergebnis + Endergebnis
[ ] ?
Aufgabe 16
16. Was hilft am besten gegen Monotonie?
[ ] Gegen Stress helfen lange Pausen
[ ] Gegen Monotoniehelfen Pausen
[ ] Am besten gegen Stress ist gute Ausbildung
[ ] Vigilanz??
Aufgabe 17
17. Stress - Pausen?
[ ] gute Fehlermeldungen reduzieren Stress
[ ] starke Müdigkeit -> lange Pause
[ ] Pause gegen Monotomie
[ ] regelmäßige kurze Pausen
Aufgabe 18
18. Kantendetektion:
Folgende Kantendetektoren: [ungenau] horizontal: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 0 0 0 0 -10 0 0 10 0 0 0 0 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 10 -10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 vertikal: 0 10 0 0 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 10 10 0 0 0 0 -10 -10 -10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -10 0 0 0 -10 0
Welcher Buchstabe wird abgebildet?
[ ] H
[ ] 8
[ ] 2
[ ] S
Aufgabe 19
19. modale Dialoge - warum schlecht?
[ ] keine einheitliche Fehlerbehandlung
[ ] Benutzer muss sich den Modus merken
[ ] Code wiederverwendbar
[ ] Programm zu schnell
Aufgabe 20
20. Was "zeichnet" ein binokulares Sichtfeld aus?
[ ] asymetrisches Sichtfeld
[ ] 80° Sichtfeld größer als Fovea
[ ] bei jeder Entfernung für 3D-Sehen wichtig
[ ] die Sichtfelder überschneiden sich in nur 20%